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French Society of Neonatology

Association of neonatology professionals

Trainings

Initial medical training

  Option of neonatology of the DES of pediatrics. 

Continuing education

  IUD and certificate of neonatology

  OF

  Congress

Neonatal nurse training

  Childcare state diploma 

Initial medical training - neonatology option

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The DES is organized in 3 phases

  • Base phase: acquisition of the basic knowledge of the specialty and the transversal skills necessary for the exercise of the profession, 1 year

  • Deepening phase: in-depth acquisition of the knowledge and skills necessary to exercise the specialty followed, 3 years

  • Consolidation phase: consolidation of all the knowledge and professional skills necessary to practice the specialty, 1 year

The neonatology option, like the other options attached to the pediatric specialty

  • allows the acquisition of specific skills within the specialty followed

  • gives right to a complementary exercise of the neonatology sub-specialty within the pediatric specialty

Prerequisites for registration

  • 2 semestersin a place approved primarily in pediatrics and including an activity in neonatology

    • often 1 semester in the basic phase then 1 semester in deepening

 

Registration

  • ideally from the 5th semester before June 30,

    • possible in the 7th semester and before June 30 if there are still places in the subdivision with regard to the authorizations provided for by the decree fixing the number of postgraduate students in medical studies authorized to follow the option under the current academic year (see below)

  • with the secretariat of your home medical school 

  • and with the DES coordinator in your region to organize the teaching

Internships

  • 2 semesters

    • in a place approved primarily in pediatrics and benefiting from functional approval for the neonatology option 

    • 1 of the 2 semesters must be completed in the consolidation phase

  • 48 neonatal resuscitation guards

    • half of these guards may be Neonatal SMUR on-call duty, with travel

Education

  • 4 weeks

  • carried out during the 4th and 5th year and contiguously

  • joint with the students of the DIU/attestation 

Descriptif de l'Option de Néonatalogie au sein du DES de pédiatrie.

Descriptif de l'Option de Néonatalogie au sein du DES de pédiatrie.

L’option de Néonatalogie s’adresse aux futurs pédiatres qui veulent s’orienter vers la Néonatalogie.
En plus de leur formation comme pédiatre, il s’agit donc pour eux d'approfondir leurs compétences en Néonatalogie dans ses aspects théoriques et pratiques.
- Pour les aspects théoriques : 4 semaines de formation
- Pour les aspects pratiques : 2 semestres de formation (en plus d’un pré-requis de 2 semestres)

Collège National des Pédiatres Universitaires

DES - phase de consolidation

Collège National des Pédiatres Universitaires
Descriptif de l'Option de Néonatalogie au sein du DES de pédiatrie.
Arrêté du 4 avril 2023

Arrêté du 4 avril 2023

Arrêté du 4 avril 2023 fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études médicales autorisés à suivre une option ou une formation spécialisée transversale au titre de l'année universitaire 2023-2024

Journal Officiel

04 avril 2023

DES - phase de consolidation

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 4 avril 2023
Arrêté du 13 février 2020

Arrêté du 13 février 2020

Arrêté du 13 février 2020 modifiant l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine

Journal Officiel

13 février 2020

DES - phase de consolidation

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 13 février 2020
Arrêté du 16 janvier 2020

Arrêté du 16 janvier 2020

Arrêté du 16 janvier 2020 relatif au référentiel de mises en situation et aux étapes du parcours permettant au docteur junior d’acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome pris en application de l’article R. 6153-1-2 du code de la santé publique

Journal Officiel

16 janvier 2020

DES - phase de consolidation

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 16 janvier 2020
Arrêté du 15 janvier 2020

Arrêté du 15 janvier 2020

Arrêté du 15 janvier 2020 relatif à la liste des spécialités pour lesquelles le docteur junior peut être autorisé à participer, à sa demande, au service des gardes et astreintes médicales pris en application de l’article R. 6153-1-5 du code de la santé publique

Journal Officiel

15 janvier 2020

DES - phase de consolidation

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 15 janvier 2020
Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)

Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)

Depuis le 15 décembre 2019, diffusent des informations sur la R3C, émanant de l’ISNI à l’intention des enseignants, qui génèrent confusion et interrogations...

Bureau de la Coordination Nationale des Collèges d’Enseignants en Médecine (CNCEM)

18 décembre 2019

DES - phase de consolidation

CNCEM
Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)
Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)

Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)

Les études médicales sont en pleine évolution. A la réforme du 3e cycle, travaillée depuis plusieurs années, et enclenchée depuis 2 ans s’ajoutent les réformes du 1er et du 2e cycle.

Bureau de la Coordination Nationale des Collèges d’Enseignants en Médecine (CNCEM)

10 décembre 2019

DES - phase de consolidation

CNCEM
Information sur la mise en place de la phase Docteur junior de la réforme du troisième cycle des études médicales (R3C)
Arrêté du 21 avril 2017

Arrêté du 21 avril 2017

Arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d’études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine

Journal Officiel

21 avril 2017

DES - phase de consolidation

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 21 avril 2017
Arrêté du 25 novembre 2016

Arrêté du 25 novembre 2016

Décret no 2016-1597 du 25 novembre 2016 relatif à l’organisation du troisième cycle des études de médecine et modifiant le code de l’éducation

Journal Officiel

25 novembre 2016

Troisième cycle des études de médecine

legifrance.gouv.fr
Arrêté du 25 novembre 2016
DES de pédiatrie - option néonatalogie
Textes réglementaires
DU, DIU et attestations

(Inter) University Diplomas and Certificates

D.U. Défaillances d’Organes et Réanimation médico-chirurgicale Avancée du Nouveau-né

D.U. Défaillances d’Organes et Réanimation médico-chirurgicale Avancée du Nouveau-né

Objectifs de la formation : former des médecins, internes, infirmières à la réanimation médicale et chirurgicale du nouveau-né présentant une ou plusieurs défaillances sévères d’organes.

Faculté de Médecine Sorbonne Université

DU

D.U. Défaillances d’Organes et Réanimation médico-chirurgicale Avancée du Nouveau-né
D.U. Défaillances d’Organes et Réanimation médico-chirurgicale Avancée du Nouveau-né
D.I.U. de Médecine et Réanimation Néonatales

D.I.U. de Médecine et Réanimation Néonatales

Si vous souhaitez compléter votre formation en néonatalogie et en attester, le DIU de Médecine et Réanimation Néonatales est possible après examen du Curriculum Vitae et avis motivé de la commission pédagogique.
L'objectif de cette formation est d'offrir une formation complémentaire aux pédiatres désireux d’approfondir leurs compétences en Néonatalogie dans ses aspects théoriques et pratiques, préventifs et curatifs. Il est aussi d'assurer la formation à la prise en charge des urgences et de la réanimation néonatales.

Facultés de Médecine des Universités de Amiens, Angers, Besançon, Bordeaux, Brest, Caen, Clermont-Ferrand, Dijon, Grenoble, Lille, Limoges, Lyon, Marseille, Montpellier, Nancy 1, Nantes, Nice, Facultés de Paris – Ile de France , Poitiers, Reims, Rennes, Rouen, Saint-Etienne, Strasbourg, Toulouse, Tours.

avant juillet

DIU

D.I.U. de Médecine et Réanimation Néonatales
D.I.U. de Médecine et Réanimation Néonatales
D.I.U. pédiatrie de maternité

D.I.U. pédiatrie de maternité

L'objectif est de proposer une formation théorique et pratique, allant du nouveau-né sain jusqu'au nouveau-né devant être hospitalisé en réanimation.

Sorbonne Université
Université Paris-Saclay-UVSQ

DIU

D.I.U. pédiatrie de maternité
D.I.U. pédiatrie de maternité
D.U. pédiatrie en maternité

D.U. pédiatrie en maternité

De la vie fœtale à la période néonatale.

Université Toulouse III - Paul Sabatier

DU

D.U. pédiatrie en maternité
D.U. pédiatrie en maternité
D.U. pathologie respiratoire et ventilation artificielle du nouveau-né

D.U. pathologie respiratoire et ventilation artificielle du nouveau-né

Ce Diplôme Universitaire constitue la première formation universitaire nationale dédiée au nouveau-né concernant la prise en charge des pathologies respiratoires et la conduite d'une ventilation artificielle.
Le parcours pédagogique hybride comporte des enseignements par visioconférence en direct par des experts nationaux et internationaux, des vidéos accessibles en ligne, des sessions de controverse animées par les étudiants et une journée complète de formation à la ventilation non-invasive et invasive en petits groupes (6 étudiants max) sur un simulateur de poumon néonatal haute-fidélité.

Université Paris Est Créteil (UPEC)

31 août

DU

D.U. pathologie respiratoire et ventilation artificielle du nouveau-né
D.U. pathologie respiratoire et ventilation artificielle du nouveau-né
D.I.U. de psychoperinatalité

D.I.U. de psychoperinatalité

Donner les connaissances et les repères nécessaires pour aborder la période périnatale dans
ses dimensions somatiques, environnementales, psychiques.

Université Claude Bernard Lyon 1 & Université Montpellier 1
+ Antenne à NOUMEA (Nouvelle Calédonie)

DIU

D.I.U. de psychoperinatalité
D.I.U. de psychoperinatalité
D.I.U. d'Initiation aux Soins de Développement chez le Nouveau-né et l'Enfant

D.I.U. d'Initiation aux Soins de Développement chez le Nouveau-né et l'Enfant

Comprendre les soins de développement : acquérir des connaissances théoriques, comprendre la réalisation de l’observation comportementale et apprendre à analyser les capacités d’un nouveau-né.
Implanter un programme de soins de développement : mener une réflexion sur ses pratiques de soins, appréhender l’écologie d’un service, l’implication des parents dans les soins, soutenir et former les soignants.
Un tel enseignement permettra : de renforcer les liens parents-enfants, de réduire les conséquences de la grande prématurité (hospitalisation prolongée, stress), d’améliorer l’environnement dans les unités néonatales et d’augmenter les compétences techniques et relationnelles, la motivation et la satisfaction des soignants.
Renseignements et inscriptions
LYON : JC PICAUD, C FICHTNER, N MORY-THOMAS
- Contact administratif : Cathleen BEGUE. Néonatologie, Hôpital de la Croix Rousse, 103 Grande Rue de la Croix Rousse, 69004 LYON 04.72.00.41.22, cathleen.begue@chu-lyon.fr
MONTPELLIER : G CAMBONIE, S PENEZ
- Contact administratif : Nancy CARVAJAL Hôpital Arnaud de Villeneuve, 371 Avenue Doyen Giraud, 34295 MONTPELLIER CEDEX 5. 04.67.54.50.33 nancy.carvajal@umontpellier.fr

Université Claude Bernard Lyon 1 & Université Montpellier 1

DIU

D.I.U. d'Initiation aux Soins de Développement chez le Nouveau-né et l'Enfant
D.I.U. d'Initiation aux Soins de Développement chez le Nouveau-né et l'Enfant
Diplome d'état de Puericulture

Initial nursing training - State diploma in childcare

NURSE   CHILDCARE

Specialization for nurses,  accessible to midwives
 

Access to nursery training:

  • Access by competition

  • 1000 places/year in one of the 34 schools in the area

  • Admission procedures:www.ceepame.com

 

All schools adhere to the  CEEPAME - Committee for the Agreement of Schools Preparing for Careers in Childhood.

 

Each nursery school develops its educational project with local partners and resources.

Innovative pedagogies are supported by training institutes (health simulation, e-learning).

Small groups of learners promote interaction and sharing of experiences.

The teaching units are organized for each discipline in partnership with business experts in the field: childcare nurses, psychologists, paediatricians, etc.

Aims of the training:

developeder clinical expertise skills to ensure holistic care "in the best interests of the child", namely: helping to promote, maintain, restore the child's health, development, awakening, autonomy and its socialization.

Child development depends on how well others respond to their needs, which requires specific training in childhood health care.

The training aims to train competent, autonomous and responsible professionals in the health, social and educational fields in line with the expectations of a Master's level training.

The childcare nurse takes care of the child and his family by promoting their knowledge and skills while taking into account their resources in their environment. She accompanies them throughout the course of care and life.

In all modes of exercise, diagnostic and therapeutic responsibilities  childcare nurses practice within the framework of a therapeutic project developed with the doctors and specifically the pediatricians with whom they collaborate.

The training of childcare nurses integrates and takes into account societal changes, the evolution of knowledge, scientific knowledge, care techniques, pedagogy, family policy and health policy.

Article 3 of the International Convention on the Rights of the Child which specifies: In all decisions concerning children, whether made by public or private social protection institutions, courts, administrative authorities or bodies legislation, the best interests of the child must be a primary consideration (20-11-1989).

Specific skills necessary for practice in neonatology. At the end of her training, the childcare nurse(see the skills and childcare activities reference framework, validated in 2009 by the DGOS) :

1. Assesses the health status of the term, preterm newborn

2. Designs and conducts a care and education project adapted to the newborn and his family

3. Implements appropriate care for newborns with health alterations

4. Accompanies and supports families in the parenting process

12 months of work-study training with:

  • Theoretical knowledge 650 hours

  • Clinical training: 710 hours of internship including 8 weeks with the newborn (4 weeks in maternity and 4 weeks in neonatology)

  • Analyzes of professional practices

  • Clinical reasoning in childcare

  • The quality approach

  • Research aimed at the continuous improvement of practices

Teaching units:

  • EU2.1    Child and family psychology

  • EU3.1    Biology and physiology of a developing being

  • EU 3.2   Pathologies of term newborns and premature babies

  • EU3.5    Pharmacology

  • UE 4.1 – Care and follow-up  from newborn to neonatal period

Goals :
• Meet the health needs of a newborn and his family in different contexts (birth, hospitalization, emergencies, transfer, ...)

• Master the technical gestures necessary to take care of the newborn according to the situation

• Promote an environment adapted to the needs of the child

• Guarantee the continuity of care in collaboration, in partnership and in a network

Content items:

Neonatal care (incubator, oxygenation, ventilation, phototherapy, clinical monitoring and screening for complications)

Hygiene and comfort care, consideration of the environment

Educational and preventive public health care related to the neonatal period (prevention of unexpected death, shaken baby syndrome, road safety, falls, accidents, childcare equipment, etc.)

Assessment, prevention, treatment of pain

Developmental Care, Nidcap

Prevention care for oral disorders

Breastfeeding and feeding arrangements

Biological sampling techniques (blood, urine, etc.)

Infusion and transfusion techniques

Management of peripheral and central approaches

Support and integration of parents in care

  • EU4.2  Care and follow-up of the child in the context of acute emergency pathology and resuscitation

  • UE1-4.6 -4.7  Neonatal ethics, care and support in a context of end of life, disability

 

Re-engineering of training:

Childcare nurse training is moving towards integration into the university system License Master Doctorate.

The professional associations CEEPAME and ANPDE aim for university training in 4 semesters to enhance the knowledge, skills and expertise of childcare workers and meet the new complex health needs of children and their families.
 

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